¿Qué es el Patrimonio Cultural?

Patrimonio Cultural

El contenido de la expresión “patrimonio cultural” ha cambiado bastante en las últimas décadas, debido en parte a los instrumentos elaborados por la UNESCO. El patrimonio cultural no se limita a monumentos y colecciones de objetos, sino que comprende también tradiciones o expresiones vivas heredadas de nuestros antepasados y transmitidas a nuestros descendientes, como tradiciones orales, artes del espectáculo, usos sociales, rituales, actos festivos, conocimientos y prácticas relativos a la naturaleza y al universo y saberes y técnicas vinculados a la atresanía tradicional. Todo aquello que no se refiere a monumentos o edificios es llamado patrimonio cultural inmaterial. Como ejemplo podemos añadir el tango en Argentina.

Para aclarar más el concepto de patrimonio cultural añadimos una definición del autor Prats que nos va aclarificar dicho concepto. "Se entiende patrimonio cultural como todo aquello que socialmente se considera digno de conservación independientemente de su interés utilitario. Por supuesto este concepto abarca también lo que conmunmente se conoce como patrimonio natural en la medida en que se trata de elementos conjuntos y naturales culturalemnte selccionados".

Para Prats " El patrimonio cultural es una invencion y una construccion social".

El TEATRO como herramienta de cambio social

El teatro es una herramienta poderosa para el trabajo educativo, es una herramienta de transformación personal y colectiva. Existen diferentes denominaciones como son el teatro aplicado, teatro para el desarrollo, teatro social, teatro comnunitario, animación teatral y teatro del oprimido. Tiene como obajetivos crear experiencias, ser un medio de expresión y comunicación, nos ofrece la oportunidad de adquirir autoconfianza y confianza con los demás, nos permite aprender a ponernos en el lugar del otro y a desmecanizarnos, es decir, aprender a reaccionar de diferentes formas en diferentes situaciones.

El teatro también es una forma de participación y de conocimiento colectivo, sirve para aprender a relacionarnos con los demás, a saber interaccionar. Puede ser practicado por cualquier persona en cualquier lugar, tiene cáracter integrador, es un punto de encuentro y descubrimiento y tiene como función divertirse y educar.

Como ejemplo vamos a tomar el Teatro del Oprimido, creado por Augusto Boal. Este consiste en un conjunto de ejercicios, juegos y técnicas teatrales que pretenden la desmecanización física e intelectual de sus practicantes. Tiene como objetivo final utilizar el teatro y las técnicas dramáticas como un instrumento eficaz para la comprensión y la búsqueda de alternativas a problemas sociales e interpersonales. Tiene diferentes modalidades: el teatro periodístico, dicho consiste en hacer teatro a partir de una noticia, el teatro imagen, que es la base principal del teatro oprimido y se basa en presentar una situación sin palabras, como si fuera una foto, el teatro foro trata de que el espectador en cualquier momento participe de la obra, el teatro invisible es aquel que se realiza una intervención en la calle sin que nadie lo sepa y por último el arcoiris del deseo que consiste en trabajar las propias opresiones que nos ponemos a nosotros mismos.

Nosotras consideramos el teatro una gran herramienta de cambio social, pero también somos consciente que para poder trabajarlo debe haber una formación individual, es decir conocernos a nosotros mismos, y saber como reaccionamos, actuamos, etc. Aunque la formación del teatro requiere tiempo, estamos superconvencidas de que es una herramienta maravillosa y divertida que ayuda a una vida mejor.

¡Sí al Día del Cuidador!

En reconocimiento al esfuerzo de las personas que dedican parte de su vida al cuidado de otras.

Día Internacional del Síndrome de Down

Hoy día 21 de Marzo del 2014 consideramos que merece ser mencionado en nuestro blog.
Por un lado, damos la bienvenida a la tan esperada primavera.
Por otro lado, queremos recordar el Día Internacional del Síndrome de Down.
Puesto que...

"Nunca sabes cuanto de fuerte eres hasta que ser fuerte es la única elección que tienes.
Y cuando esto sucede, eres intocable."

                              -Chuck Palahniuk-

Feliz día valientes !!

CREARTE EDUCACIÓN COMINITARIA

Esta pasada semana ha estado cargada de eventos culturales con relación al "Día Internacional de la Mujer".
Y que mejor manera de terminar la semana que acudiendo el Domingo 9 de Marzo al Cuenta Cuentos propuesto por Crearte Educación Comunitaria en el cauce del río Túria a la altura de las Torres de Serrano.
Una vivencia inolvidable, llena de emociones.
A nuestra llegada pronto nos pusimos en contacto con la naturaleza, disfrutando del espacio público del cual disponemos por derecho constitucional.
Fue encantador como niños y adultos nos hicimos uno, disfrutando de cada segundo, de cada rayo de Sol, de cada comentario que poco a poco hacía engrandecer nuestros corazones.
El cuento lo hicimos comunitario, apoyandonos en la inmensa creatividad infantil que hizo sacar de cada uno de nosotros lo más bonito.
GRACIAS NIÑOS Y GRACIAS CREARTE EDUCACIÓN COMUNITARIA.
"Cuando este grupo que formamos el blog se quede sin imaginación, pediremos audiencia a un niño "

                                              Anónimo

Día Internacional de la Mujer

Desde nuestro blog queremos recordar que hace unos dias, el 8 de Marzo, fue el Día Internacional de la Mujer.
Aunque algunas personas creen que este día crea desigualdad, nosotras no estamos de acuerdo y por eso rendinos homenaje no solo el día 8 si no hoy, ahora y siempre. Porque la mujer es vida, lucha, igualdad. Es razón, sentimiento, dignidad, valentia y fuerza. Es hija, madre y esposa.
"Ser como soy, auténtica,única e irrepetible y no intentar "ser como" o "hacer las cosas como" puesto que soy la mejor versión de mi misma. En todo lo que hago".
                                     Jacinta Bardaji.

Os invitamos a leer:
http://www.glamour.es/placeres/cultura/

Una clase diferente

Hoy, miércoles 12 de marzo, el aula ha sufrido una transformación. Con ello nos referimos a que la dinámica llevada a cabo para obtener aprendizajes no ha sido la que se utiliza la mayoría de las veces (clases magistrales), sino que los alumnos hemos podido desvincularnos de los bancos anclados al suelo sin salir del aula. Hecho que nos ha permitido llevar a cabo un taller de escritura.

Más que explicar las actividades realizadas en el taller, me gustaría darle la importancia que se merecen talleres de este tipo. Nosotras, a lo largo de la sesión, hemos ido elaborando definiciones de palabras que nunca antes habíamos visto, hemos contestado preguntas sin saber realmente su respuesta… pero lo importante de todo esto, ha sido la oportunidad que nos ha brindado el taller. Este nos ha ofrecido la posibilidad de hacer trabajar nuestra imaginación y junto con esta las ganas de crear, de implicarnos y disfrutar con lo que estábamos llevando a cabo.

De modo, que consideramos que este tipo de talleres deberían realizarse más a menudo en las aulas, ya que da al alumno la oportunidad de crear y dejar volar su imaginación, provocándoles a la vez ganas de escribir y crear textos sorprendentes.

¿Cómo promover el interés de los niños en relación a la lectura y la escritura?

Respondiendo a la pregunta planteada, podríamos decir que ese interés se podría fomentar mediante talleres de animación a la lectura y escritura. Ya que en el momento que hablamos de taller de lectura se está llevando a cabo una democratización de la cultura y en cambio cuando hablamos de talleres de animación a la escritura se está promoviendo la democracia cultural. Hecho muy positivo también para la sociedad.

Además, actualmente los libros tienen que lidiar con un gran enemigo, como es la nueva tecnología (móviles, tablets, ordenadores, videojuegos ... Es por ello que es importante mostrar a los menores la importancia que tiene leer y escribir, hay que enseñarles que los libros nos pueden transportar a mundos muy distintos a mundos en los que nuestra mejor arma es la imaginación.

Algunas maneras de fomentar la lectura seria mediante el trueque de libros, mediante las bibliotecas viajeras, etc. Hay muchas maneras de fomentarla, pero lo importante no es todo lo que se puede hacer, sino hacerlo. Tenemos que ser conscientes de que nuestros niños, están creciendo en la mayoría de casos, muy apartados de los libros y ello puede traer consigo grandes consecuencias. Hoy por hoy una de las consecuencias más visible es la ortografía ya que la gran mayoría de jóvenes y adolescentes se han acostumbrado a no leer y a escribir incorrectamente las palabras. La lectura ayuda mucho a la hora de no hacer faltas de ortografía.

Con lo dicho en el párrafo anterior no queremos decir que las tecnologías no nos favorecen sino que hay que enseñar a utilizarlas correctamente para sacarles el máximo partido.

El arte

El arte es definido por el consejo de las artes de Gran Bretaña de la siguiente manera: forma de comunicación simbólica mediante la cual el artista representa y ordena objetos, signos, sonidos o hechos de manera que probablemente implique significados o despierte emociones.

Tras lo dicho, hay que aclarar que la definición de arte no siempre ha sido así, ya que antiguamente se entendía el arte como aquello que se había construido correctamente, que se había elaborado de una manera técnica y perfecta, sin ningún error. Pero como todo, ese concepto evoluciono.

Centrándonos en la actualidad, podríamos sintetizar la definición de arte dada anteriormente, diciendo que, arte es aquello que expresa emociones.

De modo que podríamos decir, que en el arte hay un creador que ha creado una obra y que esa obra interacciona con el que la observa, la escucha, la siente… el arte puede ser percibido con los cinco sentidos.

Por ejemplo: una mesa se consideraría una obra de arte si se expusiera sin ningún fin (exponer una mesa en la plaza de la Virgen probablemente haria reflexionar a las personas sobre la educación o cualquier otra cosa que les venga a la mente pero realmente no se ha puesto con un fin determinado), en cambio una mesa del aula no se consideraría una obra de arte ya que esta se ha construido con un fin.

Sin dejar de hablar de arte y concluyendo, es importante considerar la postura que tiene la Educación Social entorno a este concepto. Se puede decir que esta tiene un papel muy importante, como es el de actuar como facilitadora del acceso y la interacción de la población con todo lo referente al arte. Es por ello que el educador debería encargarse de eliminar las barreras que se le ponen al arte.

En un lugar llamado aula...

Como ya comentamos, la pasada semana, tuvimos la oportunidad de recibir en nuestra clase la visita de los miembros de la organización CreArtEducAción Comunitária, y por ello queríamos dejar reflejado mediante la fotografía, una pequeña muestra del funcionamiento de la clase en este día.

El arte es libertad de ser

Las Fallas son CULTURA

Todos los años, más de un millón de personas nos hacen la misma pregunta.
Este año, entre todos, vamos a darles una respuesta.
¿Qué son las Fallas?
Es una tradición ancestral, de culto al fuego. Donde los valencianos y valencianas, quemamos lo malo, lo que no nos gusta. Y no nos dá lástima, puesto que lo que queremos es lo que viene luego... La PRIMAVERA, el esperado SOL.
"HAY UNA RESPUESTA PARA LA GRAN PREGUNTA DE NUESTRAS FIESTAS. VAMOS A JUNTARLAS TODAS"

https://www.youtube.com/watch?v=PC9xlNx4pwU&feature=youtube_gdata_player

Una mascletà es sinfonía

Aquí os dejamos un video que nos muestra a traves del arte la cultura valenciana.

http://m.youtube.com/watch?v=lwJx6EJlFkg

Fiesta del Cine

Hoy se han publicado las fechas para la primera fiesta del cine del año 2014.

El cine es un arte a través del cual adquirimos muchos aprendizajes, el cine nos permite observar las diferentes realidades del mundo ayudándonos de ese modo a ser conscientes de aquello que no sucede a nuestro alrededor. Por ello pensamos que la fiesta del cine nos da la oportunidad de acudir a las salas a un precio reducido, como en el cine las películas no se ven en ningún lado.

Aquí os dejamos el enlace donde se puede obtener la información:

http://cinemania.es/noticias-de-cine/la-primera-fiesta-del-cine-de-2014-ya-tiene-fechas

" Los Niños del Barrio Rojo"

La película titulada : “Los niños del barrio rojo” ,nos muestra la realidad de como la es la vida en la India, de cómo los burdeles está llenos de niños/as trabajando para ganar dinero y poder aportarlo a su familia, mientras que donde deberían estar es en la escuela, teniendo derecho a la educación.

Como bien comienza narrando la película, “caminar por estas calles es como estar en otro mundo”.

Nos llama la atención la cantidad de menores que cuentan cómo es su vida, pero sobre todo como niñas  menores de 10 años se levantan a las cuatro de la mañana para ir a limpiar casas, fregar platos, etc. y para ganar lo mínimo. Una de tantas niñas que habla de cómo es su vida, dice que nunca piensa en ser rica, porque siendo pobre igual es feliz, que la vida hay que aceptarla como es y cómo viene y que es necesario que trabaje, porque la situación en la que se encuentra, con una hermana pequeña a la que tiene que mantener no le permite no hacerlo, y se propone sacar provecho de lo que pueda (la costura, la fotografía…)

Los niños que acuden a la escuela tienen una clase de fotografía en la que comparten las fotos cada uno de ellos hace y las comparan con las de los demás compañeros. A través de la fotografía la mirada de la realidad varía.

Pero no todos los niños pueden asistir a la escuela. Durante el momento en el que se encuentran allí, llega una abuela con su nieta para intentar realizar el trámite burocrático que se les exige para que la niña pueda tener acceso y por tanto esté  inscrita, pero esto no es fácil ya que es complejo y  muchas veces no es posible que los niños accedan a entrar en la escuela. En este caso, se consigue que la niña pueda asistir, pero hasta entonces la menor había estado trabajando continuamente, casi sin tener tiempo para descansar  junto a su abuela, ya que su padre intentó venderla en varias ocasiones, y su madre no estaba en condiciones de cuidarla, y como bien decía esta: “No quiero acabar como las demás chicas, siendo una prostituta”.

Estas niñas/os ven el futuro sin ninguna esperanza, y mediante la fotografía lo que se pretende es mostrar al mundo el comportamiento del hombre, y aprovechando el talento de estos niños/as, el objetivo es sacar partido llevando estas fotografías a los EE.UU para que allí se subasten y con el dinero que se recaude  se pueda sacar a los niños de los burdeles.

Por último, añadir, en relación al tema trabajado de proyectos, que ya que sabemos que la realidad no es algo que podamos medir y objetivar, cualquier acción educativa tiene que tener resultados y por ello hacer proyectos socioeducativos a través de las artes tal vez no cambie la realidad, pero sí su manera de ver el mundo.

CreArtEducAción Comunitária

CreArtEducAción Comunitária es una organización educativa, social y artística, cuyo propósito es contribuir en la transformación social.

En la pasada clase, tuvimos el placer de conocer a los miembros que conforman esta organización (una animadora sociocultural, un licenciado en bellas artes y de forma temporal, una estudiante de trabajo social), y observamos como desde su llegada, empezando por la presentación, nos mostraron como trabajan con las personas, como se dirigían hacia nosotras/os  y la dinámica que utilizan, nutriéndose del arte, la música, la creatividad, la libertad de las personas etc. ya que nada más llegar, hicieron una pequeña dinámica en la que, escuchando una música tranquila de fondo, caminábamos por todo el espacio de la clase libremente, y a continuación sonriendo a aquellas personas con las que nos íbamos encontrando, así como abrazarnos como signo de alegría y cariño, sobre todo con las personas a las que tan apenas conocemos.

Seguidamente, pasaron a comentar como trabajan, con quién trabajan, los programas que llevan a cabo, como se dirige la organización, explicando que tienen un amplio abanico de actividades que realizan a lo largo del tiempo, como es la biblioteca itinerante y arte comunitario, programa de radio, talleres de educación emocional, etc.

Nos pareció interesante, entre muchas otras cosas, la idea de que, lo que pretenden llevar a cabo con los programas que plantean, es dar la oportunidad a todas las personas, ya sean niños, adultos, ancianos, de participar socialmente a través del arte comunitario ocupando un espacio público, así como divertirse con encuentros intergeneracionales, realizar teatros, recitar poesías, cuentacuentos etc.

Todo esto  con el fin de dar a todas las personas la oportunidad de que desarrollen sus habilidades, que no tengan miedo de hacerlo, porque todos somos capaces…no tenemos que dejarnos llevar por aquello que continuamente se nos dice desde que somos pequeños, de  que no valemos para hacer ciertas cosas, sino que toda persona está capacitada, pero nos falta la motivación y desde esta organización se fomenta para que lo consigamos.

Puedes encontrar más información en : https://www.facebook.com/crearteducacion.comunitaria

Os recomendamos la lectura de este artículo; No os dejará indiferentes: LA MÚSICA DESAPARECE DE LAS AULAS.

http://www.reevo.org/externo/la-musica-desaparece-de-la-curricula-obligatoria-en-espana/

Visitamos Quart de Poblet

El pasado día 26 de Febrero, tuvimos la oportunidad de visitar el centro juvenil "Quartjove", perteneciente  al municipio de Quart de Poblet (Valencia).

Consideramos que el municipio de Quart en interesante desde la perspectiva de que apuesta por la juventud, ya que la ley obliga a los municipios de más de 5.000 habitantes a contar con una biblioteca pública, y este en cambio, va más allá. 

Tuvimos el placer de asistir, como hemos nombrado anteriormente, al Espacio de creación joven (Quartjove) donde lo que se pretende es centrar la educación en la ciudadanía (llevan 20 años trabajando la ciudadanía),se trata de educar a los jóvenes adolescentes, contando con la metodología de "enamorar", conectando mediante el interés por el otro.

Los animadores que están implicados "no tienen que hacer nada", así es como ellos lo llaman, pero de lo que se trata realmente es de hacer mucho, intentando conseguir que la gente participe y se interese por hacer cosas, trabajando en red con otros.

Quart, cuenta con 6 personas remuneradas, trabajando en dicho sector, cuatro de ellas trabajan en el centro Quartjove, y las otras dos en las casas de juventud que hay en el pueblo. Además cuentan con una gran cantidad de becarios, gente en prácticas y voluntarios.

Haciendo una breve reseña en cuanto a la financiación, es importante tener en cuenta las alianzas que establecen con asociaciones, grupos sociales, etc. a través de las cuales pueden llegar a realizar actividades, ya que las ayudas públicas destinadas a este sector son escasas.

Quart dispone de seis instalaciones de juventud, dichas instalaciones se ceden a los jóvenes con la iniciativa de que se lleven a cabo actividades, ya que realmente los profesionales se encargan de facilitar, acompañar y enamorar con el fin de que sean los jóvenes los que participen y creen espacios comunitarios.

"El joven te supera en muchos de los aspectos que tu esperas". Todo ello, en gran medida también se debe a la buena coordinación que el ayuntamiento tiene con los distintos departamentos, así como la alianza establecida con 15 ayuntamientos distintos.

Por último decir que, se pretende crear ciudadanos autónomos, que sean capaces de marcarse sus propios intereses, y nosotras como educadoras sociales ver la realidad y a partir de ahí hacerla parte de nosotras.